作品形式

內容組需要在一學期內完成6篇作品（當中4篇為個人作品、2篇為小組專題作品）
個人作品：四大類目（社會議題、人物特寫、科技新知、藝文評論）各完成一個獨立作品。
專題作品：專題系列的文字報導需以深度調查報導方式進行，專題文字作品需包含圖表至少三張，其中一張以動態方式呈現。而專題的第二篇作品為影音新聞。

[如該學期有梅竹賽，作品會增至7篇以上，但梅竹賽作品計分方法與以上7篇作品並不一樣~]

一、個人作品：

基本的類目定義和基本規範說明如下，同學選擇題目應避免其他公開媒體已經製作過的題目。

類目	定義	基本規範
社會議題	社會議題是關注時事、社會現象、政策、公共事務等議題的「客觀性深度報導」。	客觀性報導的意義：客觀性：以事實為依據、力求內容正確性、公正平衡、第三人稱敘事、不夾敘夾議、避免使用匿名消息來源。深度報導：提供事件的脈絡，呈現其過程、原因、可能後果等，並詮釋事件的意義。採訪相關當事人至少4人，並輔以背景資料。（專題的話可以不用到4人）須搭配照片，以自行拍攝為佳。可搭配圖表，以自行製作為佳。 [範例一] [範例二]
人物特寫	人物特寫（personality profile）為「人物報導」的一種，是對某人物的概括性呈現，包括其特質、生命經驗、成就、情感、想法等。	選擇具有特點或特殊經歷的人，如能配合時事或話題更佳。內容具主題性，針對其特點發揮。但不宜過度歌詠，宜謹慎審視人物可檢驗之處。交大師生、員工不能為人物特寫對象。必須面訪受訪者，並搭配親拍照片。
科技新知	一般人看得懂的，與日常生活相關的科技與科學資訊報導，或從日常生活經驗與觀點出發的科技與科學資訊報導。	所選擇報導題材，應屬於過去一年內公布（以研究發表月份開始算）或發生的相關發現、發明、文獻與相關議題。能夠跟日常生活經驗相關，並以此做為切入點，引起一般讀者興趣的主題尤佳。Ex：現在是2020/4/1，研究的主要論文最多只能使用到2019/4/1的。報導依據須有可靠的第一手資料來源（訪談權威學者或引述權威期刊），避免引用其他媒體的既有報導資料，以及網路上無法確認其來源或正確性的內容。所選擇之題材若牽涉企業或上市產品，請注意避免為其宣傳或片面引用其說法，造成置入性行銷的實質效果。寫作風格較為自由，可使用第一人稱或生活化的筆法，但仍應注意避免臆測、謠言、偏見等內容。作者應提供相關照片，並以自行拍攝為佳。引用的論文盡量以一年內的為主，以確保資訊的新聞價值。此論文若沒有線上全文，超連結至摘要頁亦可。次要的引用論文則沒有年份限制。 [範例一] [範例二]
藝文評論	針對特定藝文創作或創作者所進行的評論。分為書評、樂評與影評三類，三擇一。書評：各類平面或電子出版圖書的評析。樂評：針對國內外音樂專輯、歌手或音樂創作者、演唱會等創作的評析。影評：針對電影、紀錄片、電視劇、影集、舞台劇、表演藝術等以視覺為主之創作的評析。	所選擇評論之作品或表演活動以過去一年內出版或舉行為原則。本類目主要是對作品的評價、討論和分析，而非作品內容的介紹。內容介紹的目的是輔助評論，份量應適度，不宜過多。作品評論應突顯評論者的立場和觀點，但須有充分的依據、深入的分析以及理性的論證，以說服閱聽人關注或接受你的觀點。為達到上述目的，作者也可以利用訪談相關人士（包括閱聽人）或適當引用其他評論，以增加說服力。惟應注意避免片面或過度使用該作品創作者或出版、發行單位的官方說法，以免造成為該作品或創作者宣傳、行銷的效果。請作者提供至少一張圖片，並附圖片來源與圖說。原則上書評可附該書封面的翻拍照片，樂評附專輯封面翻拍或樂手照片等，影評附供公開使用之劇照（請特別注意避免引用有著作權疑慮之來源）。影評的部份，內文第一句需寫「本文有部分劇情，請斟酌閱讀。」
專題	對時下各種文化現象的探討、分析與評論。	專題為針對時下的藝術、民俗、流行文化活動與現象（尤其鼓勵與青年生活相關之議題），進行深度探討、分析與評論。寫作應突顯作者主觀立場和創見，但須有充分的依據、深入的分析以及理性的論證，讓不同觀點對話，以說服閱聽人關注或接受你的觀點。為了達到此一目的，最好訪談相關人士以獲得第一手資料。所選擇主題雖不限特定時間所發生，但仍以具有時下之話題性為佳。應提供適當照片，並以自行拍攝為佳。
影音	影音是視覺的媒介，在選材的判斷上應該強調視覺畫面。好的畫面勝過千言萬語的旁白說明。	長度限制為2分鐘（+/-15秒）。請以大塊拍攝、大塊剪接的電視報導手法，去深入探討一個議題或現象，不須使用過多的角度、鏡頭遠近來切割畫面，簡潔有力的拍攝並記錄下精彩的畫面才是首要。剪輯時也應避免複雜的畫面編排及後製特效，因此除了受訪者使用方言、外語外，不須加上任何字幕。但要有標題和super，需使用統一設計鏡面（CG）。採自由分組，兩人為一組，互相幫忙對方的專題影音新聞，一人負責報導（文字記者），另一人負責拍攝（攝影記者）。負責文字的同學須練習做stand，選擇在開場、場中或是最後入鏡（至少露出一次）。負責攝影的同學則跟著文字記者快速拍攝。兩人共同完成撰寫過音稿及剪輯等工作；亦或者如業界常見分工：文字記者負責撰稿及過音、攝影記者負責剪輯。電視新聞之節目分級為普級，即適合全家人一起收視的新聞，選材上理應規避渲染、暴力、性、犯罪、打鬥、恐怖、血腥、懸怪或混淆道德視聽之題材。若涉隱私權，除非對象為公眾人物，所涉之事與公眾有關或可受公評，始得報導。
資訊圖表	以圖表為故事主角，不限格式。	以第一手的資料搜集、整理與分析為主，用視覺化的方式呈現資訊分析的結果，一個圖表就是一個故事。可以靜態圖表呈現、可縮放、可點選、動畫圖、互動式、影片。專題的那篇資訊圖表靜態須以非靜態圖表呈現。透過資訊圖表的表達，將內容(特別是數據類)，以清爽易懂的方式，讓讀者願意親近，加以理解。圖表的呈現都要自己製作，而不是採用圖庫。呈現的內容要有一些深度，讓讀者有獲得新知的感覺。

範例一

 範例二

二、專題作品：

一、專題構想和製作，可以大略分三個層級：

第一級：有了大方向，但還是只有大方向。

這是我們最開始做專題時最容易發生和停留的層級。例如，我想做韓流文化；例如，我想做電腦遊戲。這都是可以做的題目，但這也不大能算題目，如果停留在這個層級，你組織的四到五個小題就會看似有方向，但其實什麼都可以。會很零散，也就失去了專題的精神和意義，到時候即使你的個別作品成績不錯，但綜合性的企劃分數是高不起來的。

第二級：有了大方向中的焦點方向。

縮小、聚焦是很重要的工作。但是問題來了，怎麼聚焦？再用韓流當例子，如果我改成，我要做韓流文化裡的粉絲主題，或者，我要做韓流的特色探討。這看似有縮小和聚焦，但其實只能說比前一級稍稍高一點點而已，範圍還是非常大，專題還不能算是真的企劃出來。這裡的關鍵和訣竅是，不要用範圍大小來想，而要用問題導向來想。前述的例子，如果改成：韓流的粉絲為什麼特別團結和忠誠？或者，韓團和其他國家的團體如日團、歐美團的差別是什麼？從問題導向去想，想想看如果要回答這個問題，可以從哪些小題、現象、事件來探討，你才能真正進入企劃專題的階段。

第三級：有了焦點，還有凸顯焦點的方法。

這指的就是媒材和形式的運用。構思最適合某個小題的表現媒材和形式，比起隨意決定每個小題的媒材和形式，就是你能否登上最高一級的關鍵。沿用上例，假設我要做韓流粉絲應援文化，圖表或動畫會是一個不錯的選擇，可以呈現整個應援的流程、口號、字幅、禁忌等等，如果光用文字反而比較沒有那麼精采。假如我要做韓團和歐美團的舞蹈舞步，那影音也應該會比文字來得適合。但如果我想要探討一下不同流行文化的產業模式甚至政策環境，那加上資料和訪談的文字報導，應該會更能夠深入。這就是內容和形式的適當結合，也是專題製作的最高一級。當然，作品的提升的永無止境的，永遠都有進化空間，那就看個人造化和努力了。

圖表
圖表的部分找了半天只找到這個短短的：圖表:圖表即分析複雜的資訊，以視覺化的方式說故事。表達形式大致可分為靜態、可點選、動畫圖、互動式、影片等。不論形式或張數，圖表必須為故事的主體，文字只是配合。必須有標題，並說明資料來源(以第一手資料為原則)

二、小組專題企畫書

詳情[小組專題企劃書模板]